本刊专稿

• 转型升级是办好继续教育的必由之路

  季明明;

  办好继续教育是影响全局的国家意志。转型升级是办好继续教育的必然选择。提高质量是继续教育转型升级的核心目标。继续教育转型升级要打"组合拳":自觉地融入终身学习时代潮流;深入推进产教融合、校企合作;坚持协同创新,推进"学习的革命";加快信息化变革;把握"一带一路""走出去"机会;稳步建立学分银行制度。

  2018年03期 v.22;No.85 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K]
  

• 以提升教育教学质量为核心加强电大系统建设

  刘智刚;

  电大以服务全民终身学习为主线,以学历教育和非学历教育为两翼,坚持面向大众、面向社区、面向企业和农村的办学方向,努力为构建终身教育体系和学习型社会提供继续教育支持服务。在新时代,天津电大不断提高政治站位,积极落实立德树人的育人任务;统筹推进电大系统转型,服务地方经济社会发展;坚持共建共享共赢,在发展中增强系统凝聚力;注重内涵建设,推进系统教育教学改革;加强队伍建设,提升系统业务支持能力。质量始终是电大可持续发展的生命所在,天津电大全系统要以建校60周年为契机,以质量为核心,增强凝聚力,共同促进天津电大事业再上新台阶。

  2018年03期 v.22;No.85 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
  

开放大学论坛

• 国家开放大学财经类专业生源结构分析

  闫小晖;

  近年来,国家开放大学财经类专业发展态势良好,自2016年起,招生规模明显回升。为了更好地推进财经类专业下一步的教学及改革工作,因材施教,有必要分析当前生源的结构特点。本研究基于相关数据,从年龄构成、性别比例、区域分布、职业结构、专科转化率等角度,对财经类专业学生群体的主要特征进行描述。同时探究了婚姻与性别,办学规模与经济发展水平,职业构成与专业选择等变量之间的关联。这些发现对于当前财经类专业正在开展的课程体系设计、教学资源建设、学习支持服务和体系办学等工作具有现实的指导意义。

  2018年03期 v.22;No.85 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K]
  

开放远程教育

• 开放教育课程移动学习需求调查研究——以国家开放大学南海实验学院为例

  陈勇利;

  在问卷调查中,国家开放大学南海实验学院调查了开放教育学习者的移动学习经历,了解其对混合式学习课程移动学习的态度,以及在移动学习资源、学习支持和学习方法培训等方面的需求。调查发现,大多数开放教育学习者有利用移动学习辅助、支持课程学习的经历,对混合式学习课程整合移动学习持肯定态度,主要顾虑涉及流量、应用软件费用、移动学习安全和隐私保护、难以长时间集中注意力等,希望获得移动学习方法培训和移动学习支持。

  2018年03期 v.22;No.85 22-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 601K]
  

• 学识分离到正向迁移:电大成专专业教学重构

  黄小云;胡佳璋;

  电大成专全日制学生文化知识的相对弱势,给成专全日制的教学带来了挑战。基于学生的现实情况,提升教学的有效性,是一个需要深入思考的论题。在"学习者、专业知识、考核评价"三个中心的基础上,探寻适合成专全日制学生的教学,对培养目标、课程设置、教学方式等方面进行调整,推进专业教学重构,是有效提升教学质量和学习成效的重要路径。

  2018年03期 v.22;No.85 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K]
  

• 开放教育资源促进成人英语自主学习的实证研究

  郑慕洁;

  针对当前开放教育资源利用成效不理想的情况,以开放大学英语学习者为对象,以课题组编写的《资源使用报告》为依据,通过3年3轮实验研究,分析当前成人学习者利用OER促进英语自主学习过程中存在问题,探寻提高OER利用率及成人英语自主学习成效的可行性途径。研究结果显示,他主学习习惯以及资源利用意识和信息素养不足是影响资源效用的主要因素,资源质量参差不齐也有相当影响。通过任务驱动和监控,可以在一定程度上激发资源利用行为,而要真正提高资源利用成效,还需要从根本上提高资源质量和加强资源利用意识和能力和培养。研究结果在一定程度上佐证了《2017地平线报告(高等教育版)》的预测性和引导性。

  2018年03期 v.22;No.85 33-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
  

教学研究

• 学习技能比赛与常规教学互通机制研究

  严娟娣;方轶群;张创伟;卢战军;

  电大教学以学生自主学习为主。但现实中电大学生学习能力比较薄弱,自主学习方法更有待提高。开放教育试点以来,涉及学生学习能力培养的研究不少,但将学生技能比赛作为学习能力提升的途径或将技能比赛与日常教学互通作为抽样研究对象的则比较少。职教改革已经把经常性技能大赛当做提升学生学习能力的重要手段,且融入日常教育。然而电大开放教育恰恰缺少这一形式和平台。为此,有必要从基层电大实际出发,探索学生学习技能比赛与日常教学互通的新机制,实现学生学习能力、教师教育水平、学校教学质量的共同提升。

  2018年03期 v.22;No.85 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
  

• 学生英语词汇和自主学习能力与专业四级成绩的相关性研究

  王姣;夏慧言;

  以某高校英语专业113名三年级学生为研究对象,通过问卷调查及测试,分析学习者的词汇知识、自主学习能力与英语专业四级成绩之间的两两相关关系以及多维关系。Pearson相关性分析结果显示:词汇知识、自主学习总体能力与英语专业四级成绩之间呈显著两两正相关;多元线性回归分析结果表明,词汇深度知识、词汇广度知识以及自主学习中"监控与评估英语学习过程"维度对英语专业四级成绩具有显著预测力。研究结果对学生有效提高英语专业四级成绩具有一定的启示。

  2018年03期 v.22;No.85 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
  

• 基于跨文化能力培养的案例教学模式构建及应用研究

  张婧;

  随着我国"一带一路"倡议的提出及深入实施,我国与沿线各国之间的往来日渐密切,这对我国人才的跨文化交际能力提出了更高的要求。针对中国西部大学生跨文化知识储备匮乏以及跨文化交际实践经历缺乏的现状,本研究对甘肃省某农林院校英语专业大三学生的跨文化交际课程实施了基于教材的案例教学法,以期对学生的理论和实践进行同期指导。教学实践表明案例教学法对于跨文化交际能力的培养有积极的促进作用。同时,课堂满意度调查也显示学生对于案例教学及教学效果表示满意。

  2018年03期 v.22;No.85 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
  

继续教育

• 天津学习型城市建设的继续教育载体研究

  何晓曦;

  积极发展继续教育是建设学习型城市的重要内容,也是新时代国家建设和教育发展的必然选择。继续教育载体承担着学习型城市建设的重要责任,近年来天津的继续教育载体取得了长足的发展,但仍然存在体系薄弱、功能不足、资金匮乏、制度不健全等问题,亟需从科学定位、有法可依、迎合市场、做好服务、倡导开放等方面进一步完善,从而营造良好的生态发展环境,促进终身教育体系的形成和健康发展。

  2018年03期 v.22;No.85 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K]
  

• 双向对称理论视域下老年教育教学范式的建构

  陈春勉;蒋子郁;

  "双向对称模式"为公共关系理论发展的最高模式,它强调公共关系双方"双向沟通"与"双方发展"。将"双向对称"理论引入老年教育领域,在分析现行老年教育教学范式不足的基础上建构"双向对称"型的教学范式,形成对称和谐型的师生关系、交流互动型的课堂教学模式、回应反馈型的教学评价机制,能焕发老年教育发展的内在动力,进而推进老年教育由"外延型"发展向"内涵式"发展转变,真正实现社会整体发展与老年人个体发展相统一的双赢性目的。

  2018年03期 v.22;No.85 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
  

• 依托乡镇成校开展城郊农民市民化教育研究——以大兴区瀛海镇、榆垈镇为例

  王艳;

  依托乡镇成校开展农民市民化教育,具有天然的学校文化优势和地缘血缘优势,是转变城郊失地农民生活方式和思想观念的有效途径。通过培育失地农民的文化自觉以形成内驱动力,提升乡镇成校的核心竞争力以形成外部推动力,双向合力推动农民角色的终结和新市民角色的重塑。

  2018年03期 v.22;No.85 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
  

职业教育与培训

• 高职学生虚拟社区交往状况调查与探析——以广东省部分高职院校为例

  杨娇珍;

  虚拟社区交往已成为高职学生生活中的重要组成部分,深刻影响着高职学生的成长和发展。通过调查分析高职学生虚拟社区交往状况及其问题,提出高校在引导学生进行虚拟社区交往方面的策略,即:营造自主的校园文化,强化高职学生自我教育和自主发展意识;引导高职学生筛选资源,参与优质虚拟社区;建立高校主导的优秀虚拟社区,搭建优质适合的网络平台;组织开展相关活动,巩固高职学生在虚拟社区交往中的收获。

  2018年03期 v.22;No.85 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
  

立德树人

• 基于微信的O2O文化校园的探索与构建

  张枝实;

  高校是培养合格人才、加强意识形态教育以及引领社会风尚的重要阵地。远程开放教育校园文化建设存在着校友力量未能汇聚整合、开放学习的获得感不强、宣传思想工作面临新挑战的现状,应以线下服务经济社会转型、线上凸显"互联网+"特色、O2O开展"DD游学"为思路,从服务学校工作以促进远程开放教育教学、建好微信家园以传播社会正能量、壮大网络影响为"两美"浙江贡献力量、丰富思政教育形式以加强立德树人工作等方面构建远程开放教育网上文化新校园。

  2018年03期 v.22;No.85 72-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
  
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